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我校承办教育部“国培计划”名师领航工程活动

发布时间:2019/5/9 7:29:46 作者:王宁 浏览量:114次

2019 年 4月29日,教育部“国培计划”名师领航工程郑春工作室部编版教材教学研讨暨名师团队义务送教活动在我校举行。教育部“国培计划”工作室主持人郑春特级教师,江宁实验小学校长、特级教师刘志春,江宁实验小学副校长、特级教师丁雪飞莅临现场指导。郑春工作室苏南片成员以及60余名江宁区内骨干教师参加了此次研讨活动。此次活动由我校王宁老师主持。

来自江阴市临港实验学校的胡城华主任首先执教部编版二下《小马过河》。胡老师对教材把握到位,环节清晰。她充分考虑童话的文体特点,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。她引导学生抓住“小马连蹦带跳地说”“老马高兴地说”“小马吃惊地问”“松鼠认真地说”“妈妈亲切地对小马说”等提示语,指导学生读出不同角色的心理状态,读出语言文字的美感。在此基础上,老师让学生迁移加上课文语境中的提示语。这样一步步引导,一环环推进的教学,既符合儿童学习的规律,又为言语的表达打下了扎实的基础。

第二节课由镇江市中山路小学丁梅红老师带来的四年级上册的主题教学《精卫填海》。丁老师的课堂语言精练、感染力强,点拨巧妙,师生互动融洽。她抓住小古文的特点,通过多种形式的朗读,让学生把握重音、轻音,掌握好语速、语调、语气等朗读要领,从中初步感受文言文的言简义丰和古代寓言的智慧启迪。丁老师还特别注重教给学生“联系旧知”“参照注释”“文白对照”等小古文阅读策略,课堂上学生学得兴味盎然。随后,老师补充了《山海经》中的古文,让学生实际运用这些阅读策略。群文阅读的教学方式,既拓展了学生阅读视野,又在运用中夯实了阅读策略,濡染了其文言阅读能力。

第三节课,由常州武进区湖塘桥实验小学的杨丽副校长执教四下《我的动物朋友》。杨校长通过出示“寄养请求书”,“寻猫启事”,创设写作语境,努力调动儿童的写作兴趣。在指导学生描写动物“外形”环节,杨校长拓展了周而复《猫》,冯骥才的《珍珠鸟》,引导学生抓住动物的“主要特征”去写作,巧妙地化解了写作时按部就班、平均用力、特点模糊的弊病,可谓切中肯綮。杨校长还考虑儿童特点,设计“你说我猜”游戏攻略,让学生在介绍动物样子时做到“有条有理,抓住特点,声音响亮”。在“记录动物朋友有趣镜头”环节,杨校长让学生观看了小猫爬窗纱的视频,引导学生“有条理地写下过程;分解成慢镜头,把一连串动作写细致;尽量写生动,读来令人感觉身临其境”。杨校长构建出具有文体特征的精准知识,并有效转化成学生的写作能力和素养。春风化雨般的无痕教学,让儿童的言语素养得到了有效提升。

第四节课,由我校王宁老师教学六上《穷人》一课。整节课结构严谨干练,突出了小说“体会人物形象”的单元语文要素。王老师充分关注了学生自主的阅读实践,设计了“读中悟情,说中悟情,写中悟情”这三个层次的教学环节,让学生自主地读和悟,演绎成一个个实实在在的对话、交流,体现了以学生为主体的教学理念。在“读中悟情”环节,学生默读圈划,找出描写人物心理活动的句子并写批注。在“说中悟情”环节,学生的思维火花得到了自由的绽放,敢说、会说、说得精彩纷呈。老师则相机引导,让学生感受经典作品中语言文字的魅力。

评课议课环节,特级教师郑春感慨道:“江宁春光待远客,秦淮流水谢知音”。他充分肯定了上课老师的课堂教学,认为这四节研究课课型多样,既有阅读课,又有习作课;文体不同,有童话、寓言和小说;涉及了低、中、高三个年段的课,研究做到了点面结合。郑特认为这四节课风格各异,精彩纷呈,他亲切地评价道:胡城华主任属于婉约派,教学细腻、温柔,给人以美的熏陶;丁梅红老师属于豪放派,学法指导、互文阅读、迁移运用,课堂十分大气、高效;杨丽副校长的习作突出自主、合作、探究的理念,教给了习作知识,让学生心中有知识,下笔更流畅;王宁老师抓住了文本关键要素,使学生学得入情入境……

此次教研活动不仅让与会人员领略到了四位老师上课的风采,也充分发挥了交流、学习、提高的功能,使躬耕于教学一线的老师们更好地把握部编小学语文教材的编写理念、编排意图和特点,为2019下半年全面实施部编语文教材积累了宝贵的经验。相信,精心的钻研、热忱的学习、深入的思考、良好的氛围,会让老师们在统编版教材的研究道路上不断成长,收获更多的精彩!




 


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